15 TEMMUZ MÜFREDATA KONUP DERS OLARAK OKUTULMALI
15 Temmuz hain darbe girişimi incelendiğinde, olayın, askeri, siyasi, kltrel, ekonomik, sosyolojik, psikolojik, toplumsal ve tarihi ynlerinin olduğu gereğinden hareketle, şimdiye kadar sadece ve sadece kutlamalardan, anmalardan teye gidilemedi. Bununda tesinde hala devletin kılcal damarlarında bu hain 15 Temmuz işgal hareketinin zlemini ekenlerin olduğu yapılan operasyonlardan anlaşılmaktadır.
Toplumsal hafızanın ne kadar zayıf ve değişken olduğu bilinci ile hareket ettiğimizde, yaşanan ve yaşanacak olanların anlatımı da bir o kadar nemlidir. Yani 15 Temmuzları unutursak, 15 Temmuzların tekrarı mmkndr. Ama unutmaz, unutturmaz ve srekli toplumsal hafızada canlı yeri muhafaza edilebilirse, bizler ve bizden sonraki gelen nesiller aynı hatalara aynı yanlışlara dşmez ve 15 Temmuzları yaşamazlar.
15 Temmuzun temelinde ne olduğuna baktığımızda; İhanet, aldatılma, kandırılma, dini istismar, toplumsal dinamiklerin harekete geirilmesi, gvenlik sorunu, kltrel değişim, silahlı glerin ele geirilmesi, medya yapılanması ve bunların yerine getirilmesi iin sınırsız para akışını görürüz.
Btn bunların her birinin birer ders olarak okutulması, lkenin geleceği, insanımızın huzuru ve gven ortamı iinde yaşaması, teknolojik ve bilimsel ilerleme olması iin olmazsa olmazlardır.
Trkiye de hemen hemen on yılda bir olan ihtilal ve darbe girişimlerini ka kişi hatırlar? Hangi yaş gurupları bilgi sahibidir? Veya bilenlere sorduğumuzda olayın gerek ve bilimsel boyutları ile değil de, kendi bakış aısına gre anlattığını dşnecek olursak, bu lkenin hangi badireleri aşarak bu gnlere geldiği bilinmeyen bir vaka olarak kalacaktır.
Btn bunların nne geebilmek için gelecek nesillerin gerekleri bilimsel metotlar ieresinde ğrenmesi elzemdir, şarttır. Neyin ne olduğunu bilmek, onların geleceklerini kurma, koruma, kollama ve lkenin geleceği aısından nemi asla tartışılmaz.
15 Temmuzun daha sekizinci yılında olmasına ve olayın sıcaklığını korumasına rağmen, her kafadan bir ses ıkmakta, ok ciddi bilgi kirliliği yaşanmaktadır. Ortada 253 şehit, binlerce yaralı, binlerce gazi olmasına ve asker elbisesi giymiş terristlerin halka kurşun sıkması, bombalaması gereği ortada olduğu halde.
15 Temmuzun her hangi bir darbe girişimi olmadığı, lkeyi işgal hareketi olduğu, yabancı glere peşkeş ekilmek iin tezgâhlandığı, her kesin dinini, şundan bundan değil, dinin asli kaynakları olan Kur'an ve Snnetten ğrenmesi gerektiği gereğinin altı izilmeli, olaylar belgeler ışığında aktarılmalı, anlatılmalıdır.
15 Temmuzda kurumların veya devletin hata ve yanlışları varsa onlar bile aık yreklilikle ortaya konulmalıdır. Buna ocuklarımızın ve gelecek nesillerin ihtiyacı vardır.
2/2
Tarihi, kltrel ve coğrafi zenginlikleri olan dnyanın ender lkelerinden birisiyiz. Milli ve manevi değerlerimizi muhafaza ederek, hainleri de, kahramanları da unutmayarak, unutturmayarak bu lkeye, bu devlete, bu bayrağa, bu vatana sahip ıkmak istisnasız herkesin grevidir.
Unutmayalım, mazlumların umudu, zalimlerin korkulu ryası olan başka Trkiye yok.
Bütün bunlardan dolayı, 15 Temmuz müfredata konup ders olarak okutulmalıdır…
lkemizin kıymetini bilmek bile başlı başına bir grevdir. Bakın suikastlar ülkesi olan ABD’ye. Demokrasinin beşiği, dnyanın hâkimi, dnyayı yneten tek ve karşı konulmaz g olmadığı, ii kof, kâğıttan bir aslan olduğu Trump suikastı ile bir kez daha anlaşıldı.
İstisnasız her lke, beğensin veya beğenmesin, devlet başkanlarına sahip ıkmak zorundadırlar. Bu kim olursa olsun. Devlet Başkanı bir lkenin namusudur, iffetidir, halkının temsilcisidir.
Bu anlamda Sayın Cumhurbaşkanımızın gvenliği ve korunması en üst düzeyde olmalı, alınacak tedbirler her şeyin stnde ve her şeyden nemli olmalıdır. Bu konuda mazeret ve zafiyet asla kabul edilemez. Her olaydan bir ders çıkar
